A adequada preparação para o concurso público deve envolver três dimensões fundamentais, as quais correspondem ao planejamento, à aprendizagem e à gestão das condições emocionais. Adotando uma compreensão sistêmica, necessária ao desenvolvimento do presente processo, cumpre reconhecer a importância de todas as mencionadas dimensões, inclusive ante o potencial de comprometimento da conquista da aprovação em função do descuido com alguma destas.
Assim, além de estruturar o planejamento de estudos e se preocupar com a eficácia da aprendizagem e processos cognitivos, é preciso que o candidato promova a gestão das suas condições emocionais. Neste sentido, dentre as frentes a serem trabalhadas, há uma preocupação relevante a exigir o cuidado do candidato: trata-se das profecias autorrealizadoras.
É bem verdade que o referido conceito já faz parte do senso comum. No entanto, no campo da aprendizagem e da educação, existem diversas pesquisas que demonstram o alcance e o potencial de estrago que o mencionado fenômeno das profecias autorrealizadoras pode provocar. Muitos estudos indicam o quanto pode ser determinante inclusive para o fracasso escolar.
No texto “Profecias que se autocumprem”, publicada na obra “A realidade inventada” (Editorial Psy, 1994), Paul Watzlawick apresenta pesquisa na qual foi dito a professores que alunos tidos por mais comprometidos e adequadamente comportados contavam com perfil problemático, sendo que em relação a outros alunos, com perfil efetivamente problemático e comportamento inadequado, foi dito que se tratava de alunos comprometidos. E qual foi o resultado final? Os alunos que contavam com histórico mais comprometido entraram em situação de fracasso escolar, ao passo que o outro grupo vivenciou o êxito escolar.
Ou seja, com freqüência a profecia é a causa principal do acontecimento profetizado!!!
Muitos estudiosos da educação que se dedicaram à análise do mencionado fenômeno apontam estudos semelhantes ao relatado como elemento de comprovação da mencionada tese da profecia auto realizável no ambiente educacional. Inclusive, existem experiências até mesmo com portadores de distúrbios cognitivos que, colocados em outros contextos, com pessoas que desconhecem a patologia, se comportam como se não as tivessem, inclusive apresentado capacidades de raciocínio e ação que teoricamente não teriam condições de apresentar.
E qual a relação entre a mencionada construção e a preparação para concursos? É preciso que o candidato a concursos públicos não caia na armadilha da profecia autorrealizadora. Ou seja, se construir a referida profecia no sentido de que não irá passar, isto pode ser determinante para o comprometimento da aprovação. Inclusive, esta compreensão guarda uma íntima relação com a aplicação do conceito da Síndrome do Impostor, o que foi objeto de texto específico publicado aqui no Blog (clique aqui para ler o texto a Síndrome do Impostor e a Preparação para Concursos).
E como evitar ser vítima da profecia auto realizável? Primeiramente tomando consciência de que este fenômeno negativo existe e conta com grande potencial para causar prejuízos. Aliás, em muitos casos pode ser determinante para o fracasso na busca da aprovação.
Uma segunda atitude importante consiste em trabalhar a crença na aprovação.
Para tanto, o candidato deve desenvolver uma firme convicção, a partir de compreensão racional e lógica da viabilidade da aprovação. E para o estabelecimento desta convicção existem duas premissas fundamentais a serem consideradas.
A primeira consiste na premissa de que o concurso público consiste num mecanismo extremamente democrático, tendo como critério apara a aprovação a disponibilidade intelectual e cognitiva das informações solicitadas pelo examinado no momento da prova. Trata-se daquilo que venho denominando de condição material da aprovação.
O segundo elemento a ser compreendido decorre do fato de que, enquanto ser humano, temos um equipamento biológico chamado cérebro ou encéfalo, dotado de uma série de funcionalidades cognitivas voltadas à apropriação e manutenção destas mesmas informações, passíveis de solicitação pelo examinador no momento da prova.
Inclusive, daí vem um conceito com o qual venho trabalhando envolvendo a idéia de certeza da aprovação. E esta construção não consiste em autoajuda enlatada e superficial para concursos públicos. Trata-se de uma compreensão lógica e racional.
Outro cuidado importante, o qual venho reiteradamente sustentando, fazendo parte das construções relacionadas à preparação de alto rendimento para concursos públicos, consiste na noção do foco no processo (clique aqui para ler o texto Preparação para Concursos e Foco no Processo). Ou seja, ter como foco não na preocupação com o resultado, mas na execução do planejamento de estudos.
Portanto, muito cuidado com as profecias autorrealizadoras! Estabeleça a sua firme convicção acerca da viabilidade da aprovação no concurso público e empreenda a sua preparação mantendo o foco no processo.
6 comentários até agora. Deixe o seu.
Prezado Prof Neiva,
Muito lucidas suas palavras de alerta. E como sempre bem fundamentada, para nos libertar da auto ajuda barata para concurseiros.
Obrigado pelo texto!
Vou fortalecer a minha convicção da viabilidade da aprovação, para não cair nesta profecia perigosa.
Abraços.
Tema Interessante, muito esclarecedor.
Gostei muito da “autoajuda enlatada” rsrs
Particularmente fiquei assustado como tive bom desenvolvimento na minha primeira prova para analista sendo a banca CESPE, e de contra partida, tive um retrocesso no desempenho quando fui fazer, posteriormente, a minha segunda prova para analista, mas agora da banca FCC.
Ambas da mesma esfera de conteúdo. A segunda prova me fez imaginar que deveria ter mais cautela então agora modifiquei a forma de estudar cada assunto.
Não penso em desistir, mas em criar condições para manter o foco e poder desenvolver o conhecimento necessário.
Cada surra que tomo sou arrastado sem perceber para o ESTUDO COMO PROCESSO e deixo de lado o estilo mais SCRUM-XP(desenvolvimento rápido) da coisa rsrsr
Sucesso!
Interessante dessa profecia auto-realizadora foi o famoso teste feito pela professora Jane Eliott nos EUA nos anos de 1960.
A gente repete tão veementemente que não vamos passar. Na hora de acreditar no oposto parece muito difícil mas não é. É mais fácil acreditar que não vamos passar, realmente. Mas se o foco estiver no processo e tivermos a confiança de que estudamos e estamos preparados a tranquilidade de fazer uma prova é realmetne outra. Continuo na minha luta, professor.
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